许欣阳的个人空间

观察记录

观察时间：十五周
观察地点：中三班活动室
幼儿年龄：6岁
观察者：马老师
观察过程：
今天小朋友在一起自主游戏，许欣阳选择了《早期教育》上的走迷宫。从起点出发，刚走了没几步他就把图纸收了起来半途而废了。然后他把书拿在手上看，翻了几页又放下来，到图书架上找《奥特曼》图书。我又想起平时他的表现，他有时绘画刚画上几笔就东张西望，当小值日生为集体做事时也不能有始有终等等。
反思与措施：
我认为这些学习上的困难跟孩子的个性有些关联。据我观察，他其实是一个爱动脑筋的孩子，特别拼搭各种玩具，但有时由于没有耐心，完全凭兴趣，再加上他对成人的评价很敏感，所以，一碰到学不好的东西，就容易丧失信心。针...

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评论(0) | 阅读(6) | 分类(默认文集) | 中三班马老师发表于：2008-07-16

相信你自己

观察时间：2008年6月
观察地点：活动室
幼儿年龄：6岁
观察者：邵老师
观察过程：
许欣阳在我班是个比较乖巧的孩子。他性格非常内向，从进园到现在，我很少听到他主动表达自己的想法或与别人交流。早晨入园时，阳阳总是拉着妈妈的手，暗示妈妈替他说一些他想说的话，比如盛豆浆时小盛点，早点儿来接，等等。
应该鼓励许欣阳勇敢地把自己想说的话说出来，从而增强他的自信心，让他迈出“自己说”这关键的一步。于是，我与阳阳的妈妈商量说：“以后您还是让他自己说吧。”他妈妈说：“好。”
一天，阳阳妈妈很早就送他来到幼儿园。这一次，妈妈示意：你自己跟老师说。阳阳慢慢走过来，捻着衣服袖子小声对我说：“我中午...

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评论(0) | 阅读(5) | 分类(默认文集) | 中三班邵老师发表于：2008-06-17

老师，想你了……

今天，我一走进教室，阳阳就向我冲了过来。“老师，你怎么几天没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我……我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“阳阳，老师不舒服，在家休息。不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。”我拉着他的手，对着他微笑着。阳阳也笑了。
阳阳小朋友是个比较内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。毕竟，他还是一个刚满5岁的小朋友。得到老师的肯定还是十分高兴，在他交往方面，又进了一步。
我首先对阳阳小朋友表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，但是我为他在...

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评论(0) | 阅读(3) | 分类(默认文集) | 中三班邵老师发表于：2008-01-02

快乐的圣诞节

今天我们上了一节美术活动《快乐的圣诞节》，小朋友正在进行自我操作，许欣阳小朋友画的很好，而且速度比较快，我很高兴的表扬了他，可是当我去巡查辅导别的小朋友再回来看他时，他的纸上却成了黑黑的一片。
由于幼儿的控制能力较弱，行动的目的性较差，很可能在操作过程中，老师的要求已经忘，而被新的兴趣多吸引。当又没有其他事情可做时。就难免做出事与愿违的事情了。
因此作为教师，在幼儿进行自由操作的时候要给予幼儿不断的提醒，并给予精力过剩，能力较强的幼儿有更多发挥的时空。也希望家长多和我们配合，增强他们的自我控制能力，提高提心理发展水平。

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评论(0) | 阅读(9) | 分类(默认文集) | 中三班邵老师发表于：2007-12-24

上幼儿园

事件：开学初的早晨，爷爷送阳阳来上幼儿园。爷爷把阳阳抱在手上，老师在门口迎接他们，他的情绪有点低落。当爷爷放开他的手要回家的时候，阳阳还哭了起来。
分析：新学期刚刚开学，小班入园阶段是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。这个阶段对于孩子们而言，是个很特别的时期。幼儿入园前在家中倍受家长们的呵护和关爱，所以开学初，我们的主要工作是帮助这些宝宝尽快适应幼儿园的集体生活，让他们喜欢上幼儿园，并喜欢上妈妈般的老师。
措施：孩子离开熟悉的亲人，来到陌生的环境，会或多或少产生焦虑的心情，我们会组织一些活泼有趣的游戏活动，吸引孩子的注意力，减少他们焦虑的心情。并且经常抱抱他们，和他们说说话，从心里上...

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评论(1) | 阅读(15) | 分类(默认文集) | 中三班马老师发表于：2007-04-19